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REPORTAGE EXCLUSIF : Écoles à l’abandon à Ibadan : un état désastreux des salles de classe oubliées

À l’école I.M.G. de Mokola, la situation est alarmante. La directrice, Janet Ogundiran, s’inquiète de l’absence de 70 % de ses élèves à la rentrée. Les parents, inquiets pour la sécurité de leurs enfants, ont choisi d’autres établissements, laissant les bâtiments délabrés de l’école en proie à l’insécurité. Des enseignants ont rapporté des témoignages accablants sur des intrus utilisant les salles de classe comme refuges. Les conditions d’apprentissage sont devenues insupportables. Que va faire le gouvernement pour sauver ces enfants et leur avenir ?

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SPECIAL REPORT: Classrooms In Shambles: Sorry state of Ibadan’s forgotten schools

À quelques semaines du début du troisième trimestre scolaire, Janet Ogundiran, la directrice de l’École One des Écoles Primaires I.M.G. à Mokola, dans la zone gouvernementale locale d’Ibadan Nord, était préoccupée par le fait que la majorité de ses élèves n’étaient pas revenus en classe. Un comptage dans les classes 1 à 3 a révélé que 70 % des élèves n’avaient pas encore repris les cours pour ce nouveau trimestre.

Pour comprendre la situation, Mme Ogundiran a demandé aux enseignants de se rendre chez les parents vivant à proximité de l’école afin de s’enquérir de l’absence des élèves.

Dans le quartier de Sabo, une petite communauté majoritairement habitée par des membres de l’ethnie haoussa, l’un des enseignants a aperçu deux de ses élèves vêtus de l’uniforme d’une autre école. Les parents des enfants ont expliqué à l’enseignant qu’ils les avaient retirés de l’École I.M.G. pour des raisons de sécurité, en raison de l’état délabré des bâtiments.

Un autre membre du personnel est revenu avec des plaintes de parents concernant l’insécurité au sein de l’établissement scolaire.

« Ils ont déclaré avoir inscrit leurs enfants dans d’autres écoles publiques offrant un environnement sûr et de bonnes infrastructures », a rapporté Mme Ogundiran.

Les Écoles Primaires I.M.G. comprennent quatre établissements distincts situés dans le même complexe : les Écoles Primaires 1, 2, 3 et l’École de Base Alafia. Les autres directrices des écoles ont également reçu des retours similaires de la part des parents des quartiers voisins d’Ajibade et d’Oke Itunu.

Structures Délabrées

École 1

Lors de la visite de ce journaliste en juillet, moins de 50 élèves étaient présents dans l’ensemble des écoles. Mme Ogundiran et ses enseignants se trouvaient assis dans le couloir d’un bloc de salles de classe.

Trois salles de classe vert clair se trouvaient un peu plus loin. Une plaque indiquait qu’elles avaient été inaugurées par l’ancien gouverneur Adebayo Alao-Akala en 2011. Un homme en haillons dormait dans l’une des salles vides. Les fenêtres et les portes avaient disparu, le plafond était effondré, et la lumière du soleil pénétrait à travers le toit. Une autre salle était jonchée de matières fécales humaines.

Dans ce qui était censé être le bureau de la directrice, des livres et des documents étaient recouverts de ce qui semblait être des excréments humains, attirant des mouches.

École 2

À deux minutes de marche de l’École 1, le journaliste a découvert trois blocs de salles de classe peints en gris. Une plaque indiquait qu’elles avaient été rénovées par Zenith Bank il y a plusieurs décennies, mais elles étaient à nouveau en ruine et envahies par les mauvaises herbes. Les portes et les toits avaient disparu.

Dans une autre zone de l’École 2, le journaliste a observé un bloc de trois salles de classe construit en 2006 sous l’administration de l’ancien président du gouvernement local, Ademola Omotoso, et inauguré par M. Alao-Akala. À l’intérieur des salles, des chaises et des bureaux étaient éparpillés, en piteux état.

École 3

En portant un masque, le journaliste a marché encore deux minutes pour atteindre l’École 3, où il a vu un bloc de trois salles de classe peintes dans les couleurs officielles de l’État : marron et crème. La Commission Universelle de l’Éducation de l’État d’Oyo (OYO-SUBEB) avait rénové ces salles dans le cadre d’un programme d’intervention du gouvernement fédéral en 2015. Cependant, toutes les fenêtres et les portes en fer avaient disparu, et les murs étaient fissurés. Une seule salle de classe contenait quelques chaises et bureaux.

École de Base Alafia (gratuite)

L’École de Base Alafia, la quatrième institution du complexe des Écoles Primaires I.M.G., se compose de quatre bâtiments scolaires, tous dans un état déplorable.

Les bâtiments, peints en jaune citron, affichent en lettres majuscules « Projet Oyo, École de Base Alafia (gratuite) ». En passant par la route principale, il a été constaté que les résidents de la communauté avaient transformé ces bâtiments en dépotoir.

Un bloc de salles de classe à I.M.G. Écoles Primaires
Un bloc de salles de classe à I.M.G. Écoles Primaires

Deux des blocs de couleur citron sont en ruine, avec des toits, fenêtres et portes manquants. À l’intérieur des salles de classe, des excréments humains et des déchets ont été découverts.

Toilettes Abandonnées

Une toilette à I.M.G. Écoles Primaires
Une toilette à I.M.G. Écoles Primaires

Un projet de toilettes publiques modernes dans l’École 3 a été laissé à l’abandon. Oladimeji Kamarudeen, l’ancien président du comité de gestion de la communauté locale d’Irepodun, avait lancé ce projet le 2 septembre 2020.

Le réservoir et la pompe de la toilette ont été retirés, tout comme une partie du toit en fer. Les deux toilettes et le sol carrelé sont remplis d’excréments humains desséchés, tandis que des toiles d’araignées recouvrent les murs.

Cours en Cours

Une classe en session à I.M.G. Écoles Primaires
Une classe en session à I.M.G. Écoles Primaires

Après avoir inspecté les infrastructures, le reporter est entré dans une salle de classe où se déroulaient des cours combinés. Pendant que l’enseignant écrivait au tableau, les élèves étaient assis sur le sol nu et les cadres de fenêtres.

Une rangée de bureaux et de chaises était visible dans une salle de classe vide, tandis que deux ensembles de bureaux et de chaises étaient occupés par les élèves d’Alafia ; le reste était en ruine.

Des élèves dans une salle de classe à I.M.G. Écoles Primaires
Des élèves dans une salle de classe à I.M.G. Écoles Primaires

Ajoke Adio, une enseignante, a déclaré que le personnel de l’école contribuait souvent de leurs salaires pour réparer les chaises et les bureaux des élèves. Elle a mentionné qu’ils devaient tous se déplacer d’un côté de la salle lorsque la pluie tombait à cause du vent qui s’engouffrait par les fenêtres et de l’eau qui fuyait du toit.

« La pluie nous frappe constamment dans la salle de classe, faisant frissonner les élèves. C’est le seul bloc relativement en bon état sur le terrain de l’école. J’utilise cette salle pour les classes de 3e, 4e, 5e et 6e. Lorsque j’ai terminé avec une classe, je demande aux élèves de se tourner pour que les autres puissent profiter de leurs cours. Nous prions souvent pour qu’il ne pleuve pas pendant les heures de classe, car nous n’avons nulle part où nous abriter. »

L’école ne dispose pas de gardien ni de poste de sécurité, et il n’y avait aucune signalisation indiquant son existence. La clôture s’est effondrée par endroits, permettant un accès non autorisé aux lieux. Les élèves peuvent également sortir à tout moment.

Locataires Inattendus

Base de l'Agbekoya à I.M.G. Écoles Primaires
Base de l’Agbekoya à I.M.G. Écoles Primaires

En se dirigeant vers l’entrée principale, le reporter a remarqué que des soldats de la cantonnement de l’armée nigériane de Mokola occupaient un bloc de salles de classe construit en 2005 par l’ancien président de la LGA, Ademola Omotoso. Des bâtons de bambou séchés enfoncés dans le sol autour du bâtiment créaient l’illusion d’un jardin, marqué par les mots : « Interdit, Zone de Secours de l’Armée ». À côté, un autre bloc de salles de classe portait l’inscription du Mouvement Agbekoya du Nigeria, un groupe de vigilants. Il semblait servir de lieu de réunion, étant verrouillé.

Base de l'Armée à I.M.G. Écoles Primaires
Base de l’Armée à I.M.G. Écoles Primaires

Menaces pour les Élèves

Susanna Oladejo, la directrice de l’École 3, a relaté les épreuves que la direction de l’école a dû affronter face à des malfrats utilisant les lieux comme cachette. Ces individus passent la nuit dans les salles de classe et volent tout ce qui est disponible dans l’établissement.

École I.M.G. Écoles Primaires
École I.M.G. Écoles Primaires

Une salle de classe à l’École Primaire I.M.G. a été laissée dans un état de délabrement. « Ils ont emporté tous les manuels scolaires du gouvernement, les portes et fenêtres en fer, laissant l’école dans un état désastreux. Nous n’avons pas de personnel de sécurité. Dieu est notre sécurité, » a déclaré Mme Oladejo.

La directrice de l’École 1, Mme Ogundiran, a confirmé les propos de sa collègue. Elle a raconté une tentative d’interpellation d’un sans-abri dans une salle de classe. L’homme a soudainement brandi une machette et a chassé les élèves et les enseignants en pleine journée.

“Nous avons arrêté certains des malfaiteurs et les avons amenés au poste de police de Mokola. Nous avons rédigé une déclaration et informé notre président de conseil local à leur sujet. Mais, avant que nous ne nous en rendions compte, la police avait relâché les malfaiteurs, qui sont revenus nous menacer pour les avoir arrêtés. C’est pourquoi nous les ignorons lorsque nous les voyons dans les salles de classe,” a expliqué M. Ogundiran.

Connaissance de la situation par l’Oyo-SUBEB

Fatima Bada, la directrice de l’école de base Àlàfíà (annexe), a indiqué que le Conseil de l’Éducation de Base de l’État d’Oyo (OYO-SUBEB) était au courant de la situation de l’école et avait inspecté les lieux.

“Nous faisons partie de SUBEB. Ils sont venus le mois dernier (juin) et ont promis d’agir pour l’école. Le président du conseil local a envoyé des personnes pour prendre des mesures afin de déterminer le coût de la reconstruction de l’école. Nous attendons toujours,” a-t-elle ajouté.

Les Écoles I.M.G. exclues des subventions de rénovation de 3,5 milliards de nairas

La situation des Écoles Primaires I.M.G. n’est pas isolée. De nombreuses écoles publiques à travers l’État font face à des conditions similaires. Les autorités locales et internationales sont conscientes de cette réalité. Récemment, la Banque Mondiale a accordé 3,5 milliards de nairas au gouvernement de l’État d’Oyo dans le cadre de son programme d’Amélioration des Services Éducatifs pour Tous (BESDA) – Financement Additionnel (A.F.) pour renforcer l’éducation de base dans l’État.

Ce projet vise également à améliorer le taux d’alphabétisation dans l’État et à garantir un accès équitable à l’éducation pour les enfants non scolarisés.

Le 22 juin, le gouverneur Seyi Makinde a annoncé par l’intermédiaire de son adjoint, Bayo Lawal, que la subvention serait utilisée pour rénover 105 écoles primaires nécessitant une attention urgente dans les 33 zones de gouvernement local de l’État.

M. Makinde a précisé que les travaux commenceraient simultanément dans toutes les 105 écoles.

“Une somme considérable est investie dans ce projet et les bénéficiaires doivent veiller à ce qui est fait dans leurs écoles respectives. Les normes doivent être conformes aux prescriptions afin que nos enfants puissent tirer le meilleur parti des installations mises en place par le gouvernement,” a déclaré le gouverneur.

Le gouvernement de l’État a ensuite annoncé que les rénovations seraient achevées dans un délai de six semaines et comprendraient la fourniture de toilettes et de forages, entre autres installations, pour rendre l’environnement d’apprentissage plus agréable pour les élèves.

Le 24 juillet, le gouvernement a publié la liste des 105 écoles primaires publiques sélectionnées pour la rénovation via son compte officiel sur X (anciennement Twitter). Les Écoles Primaires I.M.G. de Mokola Ibadan n’étaient pas sur la liste, ce qui signifie que les enseignants et les élèves de l’école continueraient à subir de mauvaises conditions.

Budget de SUBEB 2019-2023

En plus des subventions, le gouvernement de l’État a alloué environ 22 milliards de nairas sur cinq exercices fiscaux pour SUBEB, incluant 6,04 milliards de nairas dans son budget de 2019, 7,1 milliards en 2020, 3,6 milliards en 2021, 2,1 milliards en 2022 et 2,8 milliards en 2023.

Réaction de SUBEB et des autorités locales

Le 2 septembre, un journaliste a visité le siège de l’Oyo SUBEB à Agodi, Ibadan, et a été dirigé vers le responsable de la presse, Adeniji Lamide, qui a confirmé que l’agence était consciente de l’infrastructure délabrée des Écoles Primaires I.M.G. Cependant, il a précisé que de nombreuses autres écoles dans l’État rencontrent le même problème.

Il a ajouté que, comme le conseil avait prévu une nouvelle série de subventions d’intervention pour les Écoles Primaires I.M.G., elles n’étaient pas incluses parmi les 105 bénéficiaires du projet de 3,5 milliards de nairas de la Banque Mondiale.

“Je n’ai pas le dernier mot, et le président du conseil ne peut pas dire quels plans le conseil a pour les écoles ou quand elles seront rénovées. SUBEB est en train de rénover progressivement les écoles délabrées de l’État,” a déclaré M. Adeniji.

Concernant les préoccupations de sécurité dans les écoles, l’officiel a mentionné que SUBEB recrutait du personnel enseignant et non enseignant dans les écoles de tout l’État.

Le même jour, le journaliste s’est rendu au bureau de la présidente du gouvernement local d’Ibadan Nord, Olúwaṣeun Olufade, à Agodi-Gate. Mais son secrétaire a dirigé le journaliste vers la Directrice de l’Éducation, qui a déclaré qu’elle ne pouvait pas parler au nom de la présidente, bien qu’elle ait été dirigée vers elle.

Handy Mustapha, le chef de cabinet de la présidente, a indiqué que M. Olufade était à l’étranger et qu’il ne pouvait pas parler en son nom.

Yishau Ajibola, l’attaché de presse du président du conseil, a dit la même chose. Le journaliste a demandé s’il pouvait interagir avec la présidente via WhatsApp ou par téléphone, mais il n’a pas reçu de réponse.

Les avis des experts

Emmanuel Kilaso, directeur exécutif de l’Initiative Environnementale et de Changement Climatique Securecycle, a souligné que des infrastructures scolaires en mauvais état posent des défis environnementaux qui nuisent à l’apprentissage et à la santé mentale des élèves, car ces derniers comparent leurs conditions à celles d’autres établissements.

Il a également mentionné que les enseignants pourraient perdre leur motivation à se rendre à l’école, ce qui pourrait entraîner une transmission de leur frustration aux élèves.

Selon lui, la redirection des fonds destinés aux projets scolaires par le gouvernement a conduit à des infrastructures de qualité inférieure dans les écoles publiques.

À LIRE AUSSI : ENQUÊTE : À l’intérieur des écoles de Nasarawa où l’enseignement est difficile et dangereux

« Je ne pense pas qu’il s’agisse d’un manque de financement, mais plutôt d’un manque de responsabilité de la part du gouvernement. Personne ne surveille les actions du gouvernement ; nous ne savons même pas quand les contrats sont attribués ni quels matériaux sont prévus pour la mise en œuvre des projets. Ce sont là quelques-uns des défis auxquels nous faisons face. Ce n’est pas qu’il n’y ait pas de fonds ; c’est simplement le gaspillage au sein du système gouvernemental qui conduit finalement à une inefficacité dans l’exécution des projets. L’éducation n’est pas considérée comme une priorité par le gouvernement nigérian », a ajouté M. Kilaso.

Adeolu Ogunbanjo, président national adjoint de l’Association Nationale des Parents et Enseignants du Nigeria (NAPTAN), a déclaré que les Associations de Développement Communautaire (ADC) devraient tenir les gouvernements locaux responsables par l’intermédiaire de conseillers élus afin d’attirer l’attention des décideurs sur les écoles en ruine dans leurs communautés.

« Ce sont les anciens élèves et les ONG qui garantissent aujourd’hui le financement et l’infrastructure adéquate des écoles. Ils construisent des forages et des toilettes, qui devraient être de la responsabilité du gouvernement », a précisé M. Ogunbanjo.

Général

Anker SOLIX dévoile la Solarbank 2 AC : la nouvelle ère du stockage d’énergie ultra-compatible !

Découvrez le Solarbank 2 AC, une véritable révolution dans le domaine de l’énergie solaire ! Grâce à ses batteries au phosphate de fer lithium, ce système s’adapte parfaitement à vos besoins. Avec une puissance impressionnante de 2400 watts et la possibilité d’ajouter jusqu’à cinq batteries supplémentaires, il assure un stockage optimal. Sa compatibilité avec le compteur Anker SOLIX Smart favorise une gestion intelligente de votre consommation énergétique. Ne ratez pas l’offre spéciale « early bird », disponible dès maintenant pour seulement 999 euros ! Saisissez cette chance unique !

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Le Solarbank 2 AC : Une Révolution dans le Stockage Énergétique

Batteries au Lithium Fer Phosphate

Le Solarbank 2 AC se démarque par l’utilisation de batteries au lithium fer phosphate (LFP), reconnues pour leur sécurité et leur efficacité. Ce modèle est particulièrement innovant grâce à son système de couplage alternatif, qui lui permet de s’adapter facilement à divers systèmes solaires déjà en place.Que ce soit pour des installations sur toiture, des systèmes solaires compacts pour balcons ou d’autres configurations réduites, il peut fonctionner avec un micro-onduleur de 800 Watts.

Capacité et flexibilité Énergétique

Avec une capacité maximale d’injection dans le réseau domestique atteignant 1200 watts,le Solarbank 2 AC peut être associé à deux régulateurs solaires MPPT. Cela ouvre la possibilité d’ajouter jusqu’à 1200 watts supplémentaires via des panneaux solaires additionnels, portant ainsi la puissance totale à un impressionnant 2400 watts. Pour les utilisateurs nécessitant davantage de stockage énergétique, il est possible d’intégrer jusqu’à cinq batteries supplémentaires de 1,6 kilowattheure chacune, augmentant la capacité totale à 9,6 kilowattheures.

Intégration dans un Écosystème Intelligent

Le Solarbank 2 AC s’intègre parfaitement dans un écosystème énergétique intelligent grâce à sa compatibilité avec le compteur Anker SOLIX Smart et les prises intelligentes proposées par Anker. cette fonctionnalité permet une gestion optimisée de la consommation électrique tout en réduisant les pertes énergétiques inutiles. De plus, Anker SOLIX prévoit d’étendre cette compatibilité aux dispositifs Shelly.

Durabilité et Résistance aux Intempéries

Anker SOLIX met également l’accent sur la longévité du Solarbank 2 AC. Conçu pour supporter au moins 6000 cycles de charge, cet appareil a une durée de vie estimée dépassant quinze ans. Il est accompagné d’une garantie fabricant décennale et possède une certification IP65 qui assure sa résistance face aux intempéries tout en étant capable de fonctionner dans des températures variant entre -20 °C et +55 °C.

Disponibilité et Offres Promotionnelles

Le solarbank 2 AC est disponible sur le site officiel d’Anker SOLIX ainsi que sur Amazon au prix standard de 1299 euros. Cependant, une offre promotionnelle « early bird » sera active du 20 janvier au 23 février 2025, permettant aux acheteurs intéressés d’acquérir cet appareil dès 999 euros ! Cette promotion inclut également un compteur Anker SOLIX Smart offert pour chaque commande passée durant cette période spéciale.

le Solarbank 2 AC représente une avancée significative dans le domaine du stockage énergétique domestique grâce à ses caractéristiques techniques avancées et son engagement envers la durabilité environnementale.

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Business

Une formidable nouvelle pour les conducteurs de voitures électriques !

Excellente nouvelle pour les conducteurs de véhicules électriques ! La recharge gratuite sur le lieu de travail sera exonérée d’impôts jusqu’en 2025. Annoncée par le ministère de l’Économie, cette mesure incitative, en place depuis 2020, s’inscrit dans une dynamique de croissance impressionnante avec une progression annuelle moyenne de 35%. Les entreprises peuvent ainsi offrir des bornes de recharge sans impact fiscal, stimulant la transition écologique. Reste à savoir si cela suffira à convaincre les entreprises hésitantes et à propulser l’électrification des flottes professionnelles vers un avenir durable.

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Une formidable nouvelle pour les conducteurs de voitures électriques !

Technologie

Recharge Électrique au Bureau : Une Exonération Fiscale Renouvelée

Les détenteurs de véhicules électriques et leurs employeurs peuvent se réjouir : la possibilité d’effectuer des recharges gratuites sur le lieu de travail sera exonérée d’impôts jusqu’en 2025. Cette décision, annoncée par le ministère des Finances, prolonge une initiative lancée en 2020 pour encourager l’adoption des véhicules électriques dans les entreprises.

Un Secteur en Croissance Dynamique

Cette prolongation intervient à un moment clé, alors que le marché des voitures électriques continue d’afficher une croissance remarquable. Entre 2020 et 2022, la progression annuelle moyenne a atteint 35%. En 2023, les particuliers représentent désormais 84% des acquisitions de véhicules électriques, contre seulement 68% en 2018.

Concrètement,cette mesure permet aux sociétés d’installer gratuitement des bornes de recharge pour leurs employés sans impact fiscal. Les frais liés à l’électricité pour ces recharges ne seront pas pris en compte dans le calcul des avantages en nature. De plus, un abattement de 50% sur ces avantages est maintenu avec un plafond révisé à environ 2000 euros pour l’année prochaine.

Accélération Vers une Mobilité Électrique

Cette initiative fait partie d’une stratégie globale visant à promouvoir l’électrification du parc automobile français. Cependant, les grandes entreprises rencontrent encore des difficultés pour atteindre leurs objectifs ; seulement 8% des nouveaux véhicules immatriculés par ces entités étaient électriques en 2023. Ces incitations fiscales pourraient néanmoins inciter davantage d’employeurs à franchir le pas.Cependant, plusieurs défis demeurent concernant les infrastructures nécessaires au chargement ainsi que sur l’autonomie des véhicules et les perceptions parmi les employés. Par ailleurs, la réduction progressive du bonus écologique pour les utilitaires et sa diminution pour les particuliers pourraient freiner cet élan vers une adoption plus large.

Avenir Prometteur Pour La Mobilité Électrique

Malgré ces obstacles potentiels, il existe un optimisme quant au futur de la mobilité électrique dans le milieu professionnel. Les avancées technologiques continues ainsi qu’un engagement croissant envers la durabilité devraient continuer à favoriser cette tendance vers une adoption accrue des véhicules écologiques.

En maintenant ces mesures fiscales avantageuses jusqu’en 2025 et au-delà, le gouvernement délivre un message fort soutenant la transition écologique dans le secteur du transport. Reste maintenant à voir si cela suffira réellement à convaincre certaines entreprises hésitantes et si cela permettra d’accélérer significativement l’électrification de leurs flottes professionnelles dans un avenir proche.

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Divertissement

« À la rencontre d’un Hugo : une aventure inattendue »

Le prénom, un véritable reflet de notre identité, peut être à la fois lourd à porter et source de fierté. Dans cette chronique fascinante, le réalisateur Hugo David nous plonge dans son expérience avec un prénom très répandu. Né en 2000, il se retrouve entouré d’autres Hugo, ce qui l’amène à adopter un alias : Hugo D.. Comment ce choix a-t-il influencé son parcours ? Explorez les nuances et les histoires derrière nos prénoms et découvrez comment ils façonnent nos vies dès l’enfance jusqu’à l’âge adulte !

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« À la rencontre d’un Hugo : une aventure inattendue »

Les Prénoms : Un Voyage au Cœur de l’Identité

Le Rôle Crucial des Prénoms dans nos Existences

Chaque personne possède un prénom, qu’il soit courant ou singulier, et ce dernier peut engendrer à la fois fierté et embarras. Cet article explore la signification profonde et l’influence des prénoms sur notre vie quotidienne. Le réalisateur Hugo David partage son vécu avec un prénom qui a connu une forte popularité durant sa jeunesse.

une Naissance Sous le Signe de la Célébrité

Hugo David est né en 2000 à Tours, une époque où le prénom Hugo était en plein essor. Ses parents, Caroline et Rodolphe, avaient envisagé d’autres choix comme Enzo, également très en vogue à cette période. « Je pense que mes parents ont opté pour un prénom parmi les plus répandus en France plutôt qu’en hommage à Victor Hugo », confie-t-il.

Une Enfance Entourée d’Autres « Hugo »

Dès son plus jeune âge, Hugo se retrouve entouré d’autres enfants portant le même nom. Selon les statistiques de l’Insee,7 694 garçons ont été prénommés Hugo en 2000,faisant de ce prénom le quatrième plus populaire cette année-là. À l’école primaire,il côtoie plusieurs camarades appelés Thibault et autres prénoms similaires. Pour éviter toute confusion lors des appels en classe, les enseignants ajoutent souvent la première lettre du nom de famille après le prénom : ainsi devient-il rapidement « Hugo D. », un surnom auquel il s’habitue sans arduousé.

Pensées sur l’Identité Associée au Prénom

Le choix d’un prénom peut avoir un impact significatif sur notre identité personnelle tout au long de notre existence. Que ce soit pour se distinguer ou pour s’intégrer dans un groupe social spécifique, chaque individu développe une relation particulière avec son propre nom.

les prénoms ne sont pas simplement des désignations ; ils portent avec eux des récits et influencent nos interactions sociales depuis notre enfance jusqu’à l’âge adulte.

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