Le nombre de filles inscrites en informatique au niveau A dépasse les 3 000 !

En 2024, le nombre de filles s’inscrivant à des cours d’informatique au niveau A a connu une hausse impressionnante de près de 800 élèves, dépassant ainsi le seuil des 3 000 étudiantes.

Cette augmentation de 28,6 % par rapport à 2023 représente l’une des plus importantes croissances annuelles observées au cours des cinq dernières années.

Becky Wallace, responsable des ressources humaines chez LearnUpon, a déclaré : « Il est encourageant de constater cette augmentation de 28,6 % des filles s’orientant vers l’informatique au niveau A. Ce secteur reste majoritairement masculin sur le marché du travail, et bien que les entreprises aient un rôle à jouer, il est impossible d’améliorer la situation sans un pipeline de talents adéquat. »

En examinant les résultats des cinq dernières années, on constate que le nombre de filles prenant l’informatique au niveau A au Royaume-Uni a légèrement augmenté chaque année, passant de 1 797 en 2020 à 2 031 en 2021, 2 352 en 2022, 2 765 en 2023, et atteignant maintenant 3 556 en 2024.

Cependant, Wallace souligne que cela ne représente qu’un premier pas vers une meilleure représentation des femmes dans les domaines des sciences, de la technologie, de l’ingénierie et des mathématiques (STEM), et que le maintien des femmes à tous les niveaux est un processus continu.

Elle a ajouté : « Historiquement, ces chiffres continuent de diminuer au niveau universitaire et alors que les femmes commencent et progressent dans leur carrière. Pour réduire le taux d’abandon, les organisations doivent s’assurer qu’elles construisent une culture inclusive qui attirera et retiendra les femmes. »

En 2024, le nombre total d’étudiants prenant des cours d’informatique a également augmenté, avec une hausse de 11,3 % par rapport à l’année précédente, passant de 18 306 en 2023 à 20 370 cette année, bien que cela ne les place toujours pas parmi les 10 matières les plus étudiées.

Plusieurs raisons peuvent expliquer pourquoi les jeunes choisissent de ne pas étudier l’informatique, notamment un manque de compréhension des carrières en informatique et de la manière dont cette matière pourrait être bénéfique pour leur avenir.

Il a été suggéré que la suppression de l’ICT comme matière pourrait également expliquer l’augmentation du nombre de filles et d’étudiants en général s’inscrivant à des cours d’informatique, en raison de l’absence d’autres matières liées à l’informatique.

Mairead O’Connor, directrice des opérations chez Node4, a déclaré : « Le stéréotype selon lequel l’informatique est un domaine dominé par les hommes persiste, ce qui peut décourager les jeunes femmes. Nous avons besoin de plus de modèles féminins dans le secteur technologique pour inspirer la prochaine génération. La perception générale de l’industrie est qu’elle est dominée par des hommes blancs privilégiés – cela doit changer pour que le secteur semble accessible aux groupes minoritaires et moins privilégiés. »

Les résultats académiques cette année ont été supérieurs à ceux de 2023, bien que le nombre d’étudiants obtenant des notes élevées soit encore loin des chiffres des années de pandémie. Cette année, 5,8 % de tous les étudiants prenant l’informatique au niveau A ont obtenu un grade A*, en hausse par rapport à 5,3 % l’année dernière.

En ce qui concerne les résultats par niveau, 67,1 % des étudiants ayant passé l’examen d’informatique ont obtenu au moins un grade C, 45,9 % ont obtenu au moins un grade B, et un quart a obtenu au moins un grade A, montrant une augmentation des résultats élevés par rapport à l’année précédente.

En analysant les résultats par genre, les filles ont, comme d’habitude, obtenu de meilleures notes que les garçons, avec 6,8 % des candidates féminines atteignant un A*, contre 5,6 % des candidats masculins. Les filles ont surpassé les garçons à tous les niveaux de réussite – 70,4 % des étudiantes ont obtenu au moins un grade C, contre 66,4 % des étudiants masculins, 49 % des étudiantes ont obtenu au moins un grade B, tandis que seulement 45,2 % des étudiants masculins ont atteint ce niveau, et 26,5 % des étudiantes ont obtenu au moins un grade A, comparé à 23,4 % des étudiants masculins.

Les réactions à l’augmentation du nombre d’étudiants prenant l’informatique au niveau A, ainsi qu’à l’augmentation des résultats académiques, ont été positives dans tout le secteur technologique.

Aisling MacNamara, directrice de l’apprentissage, de l’inclusion et de l’habilitation chez LearnUpon, a déclaré : « L’augmentation du nombre d’étudiants prenant l’informatique au niveau A cette année est encourageante. Aujourd’hui, nous vivons dans un monde où presque chaque travailleur utilisera la technologie dans sa vie professionnelle, il est donc plus important que jamais que l’éducation prépare adéquatement la prochaine génération. En particulier avec l’essor de l’IA, les jeunes doivent entrer sur le marché du travail équipés des compétences nécessaires pour tirer parti des nouvelles technologies. »

Cependant, MacNamara a mis en garde contre la nécessité pour les entreprises, le gouvernement et l’éducation de suivre le rythme de l’évolution technologique afin d’assurer l’avenir du secteur.

Elle a ajouté : « Avec la technologie évoluant à un rythme si rapide, les entreprises doivent encore se concentrer sur le complément des compétences acquises à l’école par la formation adéquate. Il est essentiel de s’assurer que les jeunes travailleurs bénéficient de programmes d’intégration efficaces qui les mettront rapidement à niveau afin qu’ils puissent immédiatement apporter de la valeur, tout en améliorant les taux de rétention. »